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△张慧婷

如今，她在这里成家立业，有了可爱的小宝宝，也爱上了这座风景秀丽的小城。

张慧婷毕业于湘潭大学外国语学院，研究生学历。

作为“高学历、高颜值”的年轻老师，来到广水书生学校时，同事们觉得她可能待不住。

以黄正亮校长为首的学校管理层，打造人性化、积极向上、充满温暖的环境，吸引了她，留住了她的心。

张老师说，在广水书生学校工作，学校高效管理和快速发展，让自己有成就感。

在教学上，她认为，相对于学习语法，初中生更应该培养表达的能力，上课时，她很多时间用来引导学生去“说”，由此而激发对英语的兴趣。

为了鼓励学生，她一个学期花了上千元购买小零食、小卡片等礼物，用来奖励同学。她的课堂总是充满了欢声笑语。

在广水当地，有不少留守儿童。孩子父母在外地工作，学校老师的关心关爱，一定程度上决定了他们的成长。

张老师说：“现在带的班上，有近一半孩子的父母在外打工。很多留守儿童存在学习习惯不好、兴趣不高等问题。爷爷奶奶在家照顾小孩，一方面比较溺爱，另一方面，教育观念相对落后，在习惯培养、学习指导等方面，都给不了比较科学的指导。”

班上有个同学功课很差，平时也很沉默。为此，她找该同学聊过多次，也曾经“批评”过他，都没有什么效果。后来得知，该同学的父母不仅离异，而且两人都不在身边。

于是就试探性地问他：“是不是希望爸爸妈妈能在家里陪你？”他才吐露心声：“一直希望爸爸妈妈能够和好，能够每个周末在家陪陪，觉得自己跟其他同学不一样，很羡慕其他同学。”

那一刻，张老师心里特别难受，给了他一个拥抱。

在大众的眼中，留守儿童属于弱势群体，是需要被关爱的那一群人，而在张老师眼中，他们有自己的闪光点。

张老师说：“其实一直没有特意把留守儿童当成‘某类’孩子来看待，他们当中也有成绩好，性格很好的孩子。大部分孩子承受挫折的能力很强，父母不在身边，生活中遇到的困难肯定更多。尤其是有些寄养在亲戚家的孩子，独立生活能力和适应能力都很强。”

她说：“我经常会主动打电话给家长，聊聊孩子的在校情况，让家长多打电话给孩子，了解孩子的思想动态；多与孩子进行交流，有时候我会叫上他们一起去散散步，聊聊天，对我敞开心扉，我也会告诉他们，父母在外务工的不容易，增进理解；有进步的孩子，我会奖励他一点小零食，给他点个pizza（披萨），叫他跟同学一起分享，他也会很有成就感与满足感。”

“我觉得关爱的方法有很多，有时候老师摸摸他的头，或者是一个微笑，一句玩笑，就让他感到足够温暖了。”